Территория страха. Школа

Автор Лариса Назарова

Дежурство в школе — полнейшая скука! Чтобы уборка класса проходила веселее, дежурные Тёма и Полина придумывают и рассказывают друг другу страшные истории про школу.
Как скрипящая дверь может влиять на оценки? Что случилось с девочкой, которая слушала музыку на уроках? Почему можно стереть палец, увлёкшись листанием ленты в телефоне?
Эти и другие истории заставят содрогнуться от ужаса и восторга!
Ты не боишься прочитать их все?

• Язык: Русский
• Издатель: Питер
• Дата выпуска: 11 янв. 2024 г.
• ISBN: 9785001169550

Предварительный просмотр книги

История первая. Скрипучая дверь

В одном классе была старая-­старая дверь. Все остальные двери в школе давно поменяли. А на эту, видимо, денег не хватило. Она была вся затёртая, поцарапанная, с трещиной в нижнем углу. Её даже уборщица не любила. Все новые двери тряпкой протрёт, а к этой и близко не подойдёт.

Однажды на перемене, перед уроком математики, мальчишки толкались у этой двери. И одного мальчика сильно пихнули. А он решил отомстить и сбить с ног того, кто его толкнул. Отошёл подальше, разогнался и побежал на одноклассника. Но тот заметил и отпрыг­нул. И мальчик на всей скорости в эту старую дверь влетел. Дверь загрохотала, затряслась. Чуть с петель не слетела. «Неужели сломал? — испугался мальчик. — Математичка ругать будет, родителей вызовет». Стал мальчик проверять, закрывается дверь или нет. А та скрипит, еле-еле­ закрылась. Только слышит мальчик сквозь скрип: «Полу-у-учишь два-а-а». Усмехнулся он: «Ага! Двадцать два! Что за ерунда?» А на математике ему и правда двой­ку поставили.

Всю перемену ходил мальчик расстроенный. На следующий урок, русский, в класс последним зашёл.

— Закрой за собой дверь, — сказала учительница.

Мальчик нехотя потянул за ручку. Дверь снова заскрипела: «Опя-я-ять полу-у-учишь два-а-а».

И на русском мальчик двойку получил.

«Это всё дурацкая дверь виновата, — подумал он. — Из-за неё у меня двой­ки!» И решил больше её не трогать. Первым с урока старался не выходить, чтобы дверь не открывать. А на переменах проскакивал в класс, пока другие заходят, чтобы к двери даже не прикасаться.

Но однажды проспал. Пришёл в школу после звонка, подбежал к классу. Слышит — урок уже начался. Постучал мальчик: тук-тук-тук. «Войдите», — послышался голос учительницы. Что делать? Станешь дверь открывать — опять двой­ку получишь. Тук-тук-тук! — ещё раз постучался. Может, учительница сама подойдёт и откроет? «Входите!» — раздался недовольный голос. Мальчик протянул руку к двери. «А может, вообще на урок не ходить?» — пронеслось у него в голове. Но вдруг учительница как закричит: «Ножкин! Мало того что опаздываешь, так ещё и хулиганить вздумал? Заходи сейчас же!»

Перепугался мальчик. За ручку схватился, а сам думает: «А что, если резко дверь дёрнуть? Может, она тогда ничего проскрипеть не успеет?» И с силой — оп! — распахнул дверь. «Два!» — как будто выкрикнула дверь. Значит, не помогло.

Мальчик в класс зашёл, а у самого в ушах стучит. Учительница как раз в это